声音 | 胡建刚：华文教育如何更好地服务“一带一路”建设？

东西问语言服务

2024-09-04

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受访者简介：

胡建刚，教授，华侨大学华文教育研究院副院长、华文学院副院长，丝路华教联盟秘书长，长期致力研究海外华文教育。曾主持东南亚华文学校比较研究、21世纪华文教材的发展、问题与对策研究等10多个科研项目，主编或参编《华文教育概论》《华文教材教法》等专著和教材。

华文教育正日益成为“讲好中国故事”的重要载体，成为他国民众认知、理解、欣赏甚至认同中华文化的重要渠道。

作者：彭莉芳
共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议于2013年秋先后提出，“一带一路”建设的不断推进，为华文教育的交流、融合与发展带来新契机，也提出了新要求。如何共推“海上丝绸之路”沿线国家华文教育持续发展？华侨大学华文教育研究院副院长、21世纪海上丝绸之路华文教育联盟（简称“丝路华教联盟”）秘书长胡建刚近日就此接受中新社“东西问”专访。现将访谈实录摘要如下：中新社记者：在“一带一路”倡议提出十周年之际，丝路华教联盟在厦门成立。这是怎样的一个社团组织？它的成立有何意义？ 胡建刚：2023年12月16日，丝路华教联盟在厦门成立。联盟由福建省侨办、侨联、省教育厅、省中华职业教育社和华侨大学发起，在友好协商、合作发展的前提下，联合国内学校、海外华校及华教组织自愿成立，是一个华文教育高质量发展的交流合作平台。

2023年12月16日，丝路华教联盟正式成立。图为启幕领导与嘉宾合影。受访者供图

成立丝路华教联盟，是为了践行“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，推动“海丝”沿线国家华文教育机构深度合作，在教师培训、人才培养、文化体验、校际交流、资源建设等方面实现优势互补、资源共享、共同发展，助力高质量共建“一带一路”。

2023年12月16日，与会嘉宾为丝路联盟启幕。受访者供图

中新社记者：“海丝”沿线国家华文教育走过了怎样的一段路？
历史上有书面记载的最早的华文学校——印尼明诚书院。图源网络中新社记者：“海丝”沿线国家华文教育呈现哪些新特征和新需求？存在哪些难点？ 胡建刚：随着“21世纪海上丝绸之路”建设走深走实，“海丝”沿线国家华文教育呈现四个特征：

2022年第八届“中华文化大赛”举行云颁奖典礼。受访者供图同时，“海丝”沿线国家的华文教育，也正面临着华文教师数量存在缺口等问题。此外，诸多在线青少年教育机构转战海外中文培训赛道，借助信息化技术快速拓展中文教学空间，在一定程度上也挤压了传统华文学校的办学空间。

2023年“华文教育·华文教师”研习班走进福建漳州龙人古琴文化村。受访者供图

中新社记者：如何共推“海丝”沿线国家华文教育持续发展？ 胡建刚：针对以上新需求与新问题，建立一个面向“海丝”沿线国家华文教育领域的有效沟通与合作平台，就非常有必要。秉持“互助、共享、双赢”理念，才能有效打通“海丝”沿线国家华文教育发展的堵点。丝路华教联盟成员代表签约，开启合作。受访者供图

2023年12月24日，“华文教育-华文教师”研习班联欢会表演川剧变脸。受访者供图中新社记者：华文教育如何更好地服务“一带一路”建设？ 胡建刚：华文教育服务“一带一路”建设，在大力推动华文教育产业化、中华文化传播社区化两个方面大有可为。推动华文教育产业化，必须引导、支持联盟成员与走出去共建“一带一路”的中国企业加强联系，精准把握各类企业需求，为在地化发展的中国企业提供全口径、定制式的语言文化系列服务。在此基础上，倡导联盟成员强强联合，资源共享，协同制定行业标准，共创华教产业品牌。

海外华文学子共联欢。受访者供图

“中华文化大乐园”走进老挝。受访者供图一所华文学校，就是一个中华文化中心，具有社区型文化传播的特点，具有较强的可接受度。“海丝”沿线国家华文学校须基于多元文化理念，打造中华文化社区传播的本土化品牌项目，推动中华文化与世界各国各地区文明的交流互鉴，持续为共建“一带一路”架起“民心相通”的桥梁，夯实共建“一带一路”的民意基础。

本文来源：东西问

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